Już dziś zagwarantuj sobie dobrze płatną pracę...!

Stowarzyszenie "Karuzela" we współpracy ze Studium Podyplomowym Wyższej Szkoły Gospodarki w Bydgoszczy prowadzi rekrutację na wybrane studia podyplomowe:

- Integracja Sensoryczna 3-semestralne kwalifikacyjne studia podyplomowe - nabór 2020/2021 rozpoczęty

- Wczesne Wspomaganie Rozwoju Dziecka z Wczesną Interwencją 3-semestralne kwalifikacyjne studia podyplomowe - nabór 2020/2021 rozpoczęty

TRWA RÓWNIEŻ REKRUTACJA NA WSZYSTKIE INNE KIERUNKI STUDIÓW PODYPLOMOWYCH WSKAZANE W OFERCIE DYDAKTYCZNEJ W RADOMIU!

Jedyne takie studia podyplomowe na Mazowszu...

Absolwenci naszych edycji studiów podyplomowych pochodzą z województw: mazowieckiego, świętokrzyskiego, lubelskiego i łódzkiego!

Naukę poprowadzi zespół doświadczonych osób:

Zajęcia dydaktyczne poprowadzi zespół nauczycieli akademickich wywodzących się m. in. z Uniwersytetu Marii Curie-Skłodowskiej w Lublinie, Uniwersytetu Łódzkiego (wykłady, seminaria) oraz doświadczonych praktyków związanych z radomskimi placówkami oświatowymi (zajęcia ćwiczeniowe i warsztatowe).

• To grono najlepszych osób pracujących dla Stowarzyszenia "Karuzela", działającego od 10 lat na rzecz pomocy dzieciom z trudnymi zachowaniami takimi jak autyzm, zespół aspergera czy ADHD.
• To specjaliści zajmujący się integracją sensoryczną, oligofrenopedagogiką, pedagogiką specjalną, społeczną, przedszkolną i wczesnoszkolną, psychologią, medycyną.
• To osoby prowadzące szkolenia, prelekcje. Niejednokrotnie nauczały w małych grupach, jak i konferencjach dla 300 osób.
• To przede wszystkim praktycy mający duże doświadczenie zawodowe w pracy z dziećmi. Osoby życzliwe, sympatyczne zawsze gotowe ruszyć z pomocą.

Już teraz złóż wstępną deklarację uczestnictwa.

{rsform 25}

Sprawdź dostępne kierunki studiów:

TRWA NABÓR NA STUDIA PODYPLOMOWE W RADOMIU

UWAGA - Wypełniając poniższy formularz akceptujesz naszą politykę prywatności!!!! klik 

Pamiętaj z deklaracji uczestnictwa możesz zrezygnować w każdym momencie

Wszelkie informacje nt. studiów podyplomowych prowadzonych w Radomiu są dostępne na stronach internetowych:

- Stowarzyszenia "Karuzela" - http://www.karuzela.org/studia
- Wyższej Szkoły Gospodarki w Bydgoszczy - http://www.podyplomowe.wsg.byd.pl/id,238/radom
 
Szczegółowe odpowiedzi na dodatkowe pytania udzieli:

Linda Dąbrowska
Koordynator Studiów Podyplomowych w Radomiu Wyższej Szkoły Gospodarki w Bydgoszczy

tel. 791-194-959

e-mail: Ten adres pocztowy jest chroniony przed spamowaniem. Aby go zobaczyć, konieczne jest włączenie w przeglądarce obsługi JavaScript.

Nasi absolwenci otrzymują świadectwo ukończenia studiów podyplomowych Wyższej Szkoły Gospodarki  zgodne z § 8 Rozporządzenia Ministra Nauki i Szkolnictwa Wyższego z dnia 1 września 2011r. w sprawie tytułów zawodowych nadawanych absolwentom studiów, warunków wydawania oraz niezbędnych elementów dyplomów ukończenia studiów i świadectw ukończenia studiów podyplomowych oraz wzoru suplementu do dyplomu wydrukowane na papierze ze znakiem wodnym

WZÓR ŚWIADECTWA UKOŃCZENIA STUDIÓW PODYPLOMOWYCH

Zgodnie z § 6 w/w rozporządzenia z dnia 1 września 2011r. warunkiem wydania świadectwa ukończenia studiów podyplomowych jest uzyskanie określonych w programie kształcenia tych studiów efektów kształcenia i co najmniej 60 punktów ECTS, złożenie egzaminów oraz złożenie pracy końcowej lub egzaminu końcowego. Szczegółowe warunki zaliczenia poszczegolnych studiów podyplomowych ustala Dyrektor Centrum Kształcenia Podyplomowego i Szkoleń.

Opłata za naukę składa się z:

• bezzwrotnej opłaty wpisowej*: opłata wpisowa wynosi 300,00 zł (Uwaga: w przypadku zapisu na studia i dokonania opłaty wpisowej w terminie do 30 stycznia 2021 r. opłata podlega zaliczeniu w poczet czesnego, czyli faktycznie wynosi 0,00 zł!)
  

• czesnego zgodnie z  CENNIKIEM STUDIÓW PODYPLOMOWYCH WSG

Absolwenci studiów podyplomowych w Radomiu Wyższej Szkoły Gospodarki w Bydgoszczy z lat 2016, 2017, 2018 i 2019 uzyskują zniżkę w wysokości 20% czesnego na podjęty w r. ak. 2020/2021 kolejny kierunek studiów podyplomowych w Radomiu.

 Czesne

Wysokość czesnego uzależniona jest od ilości rat

*Wpisowe podlega zwrotowi wyłącznie w przypadku nieuruchomienia studiów.

WARUNKI PRZYJĘCIA

Studia Podyplomowe adresowane są do osób, które ukończyły studia wyższe (dyplom licencjata lub magistra).

WYMAGANE DOKUMENTY:

* formularz zgłoszeniowy -  druk do pobrania ze strony WSG, lub druk do pobrania bezpośrednio z naszej strony
* odpis dyplomu ukończenia studiów wyższych
* 1 zdjęcie legitymacyjne
* kserokopia dowodu osobistego
* dowód uiszczenia opłaty wpisowej na rachunek Uczelni*:

Wyższa Szkoła Gospodarki w Bydgoszczy
ul. Garbary 2, 85-229 Bydgoszcz
Nr konta: 78 1090 1072 0000 0001 1991 0698 
WZ WBK
z dopiskiem: Radom - SP - WPISOWE - /nazwa kierunku studiów podyplomowych/,

Wpisowe podlega zwrotowi wyłącznie w przypadku nieuruchomienia studiów.

Szczegółowe odpowiedzi na dodatkowe pytania udzieli:

Linda Dąbrowska
Koordynator Studiów Podyplomowych w Radomiu Wyższej Szkoły Gospodarki w Bydgoszczy

tel. 791-194-959

e-mail: Ten adres pocztowy jest chroniony przed spamowaniem. Aby go zobaczyć, konieczne jest włączenie w przeglądarce obsługi JavaScript.

Cel studiów

Adresaci

Uzyskiwane uprawnienia

Ramowy program

Forma zaliczenia

Ilość godzin

Teoria integracji sensorycznej opiera się na kilku założeniach odwołujących się do neurologii i teorii zachowania. Dzięki Integracji Sensorycznej uczymy się i rozwijamy się przez zmysły. Ponieważ zdajemy sobie sprawę, a w trakcie studiów jeszcze bardziej sobie to uświadamiamy, że wszystkie informacje zmysłowe docierające z ciała i z otoczenia są niezwykle ważne dla budowania wiedzy o sobie (swoim ciele, położeniu poszczególnych części ciała) i wiedzy o świecie. W prawidłowym rozwoju dziecka niezwykle ważny jest ruch i bezpośrednie doświadczenia zmysłowe. Dzięki zdobytej wiedzy i umiejętnościom potrafimy dobrze zaplanować i systematycznie wykonywać codzienne czynności. 
Integracja sensoryczna jest to proces, w którym mózg organizuje docierające do niego informacje płynące z ciała i środowiska, po czym wysyła odpowiednią reakcję. Zmysły podstawowe dla integracji sensorycznej mają zasadnicze znaczenie w naszym codziennym funkcjonowaniu.
Ich dobre zintegrowanie jest podstawą optymalnego rozwoju i działania pozostałych wszystkich wyższych zmysłów i umiejętności. Należą do nich na przykład: wzrok, słuch, mowa, umiejętność chodzenia oraz zdolność wykonywania precyzyjnych czynności, jak malowanie, pisanie.

Celem studiów podyplomowych jest zapoznanie z zagadnieniem Integracji Sensorycznej, jej rozwojem oraz wpływem na rozwój ruchowy, poznawczy i emocjonalny dziecka. Zapoznanie z dysfunkcjami Integracji Sensorycznej i ich wpływem na funkcjonowanie dziecka. Zostaniecie Państwo wyposażeni w wiedzę spełniającą wymagania metody Integracji Sensorycznej. Studia adresowe są do lekarzy, fizjoterapeutów, logopedów, terapeutów zajęciowych, pedagogów, pedagogów specjalnych, psychologów.

Ukończenie studiów podyplomowych uprawnia do samodzielnego prowadzenia zajęć obejmujących zakres Integracji Sensorycznej. Dzięki zdobytym umiejętnościom do diagnozowania i prowadzenia terapii integracji sensorycznej absolwenci uzyskają uprawnienia do prowadzenia zajęć określonych programem studiów, które spełniają wymogi określone w przepisach prawa regulująego wymagania kwalifikacyjne wobec nauczycieli (Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z dnia 12 marca 2009 roku w sprawie szczegółowych kwalifikacji wymaganych od nauczycieli oraz określenia szkół i wypadków, w których można zatrudnić nauczycieli niemających wyższego wykształcenia lub ukończonego zakładu kształcenia nauczycieli – Dz. U. z 2013 roku, poz.1207).

Specjaliści zajmujący się integracją sensoryczną, pedagogiką przedszkolną i wczesnoszkolną, opiekuńczo-wychowawczą, oligofrenopedagogiką, pedagogiką specjalną, społeczną, psychologią, prawem, medycyną, są to zarówno teoretycy, jak i praktycy.

• Psychologia kliniczna i rozwojowa dziecka, 
• Neuranatomia,
• Neurologiczne podstawy integracji sensorycznej,
• Diagnoza i terapia integracji sensorycznej,
• Psychologiczne problemy rodziców dzieci z dysfunkcjami rozwojowymi,
• Ocena sensorycznego funkcjonowania dziecka do 4 roku życia,
• Logopedyczne aspekty  terapii integracji sensorycznej,
• Terapie neurorozwojowe i wspomagające,
• Wpływ zaburzeń SI na życie emocjonalne i społeczne dziecka oraz na jego umiejętności szkolne
• Seminarium dyplomowe
• Praktyki terapeutyczne ciągłe: od 100

• Praca dyplomowa
• Zaliczenie praktyk

360 (w tym 100 godzin praktyk ciągłych)

Sprawdź koszty

Celem studiów jest pogłębienie wiedzy na temat diagnozowania sytuacji psychospołecznej osoby niepełnosprawnej oraz stosowania nowoczesnych metod i narzędzi aktywizacji osób niepełnosprawnych w kontekście współpracy międzyinstytucjonalnej.

Studiów skierowane są do osób pracujących na rzecz i/lub z osobami niepełnosprawnymi, m.in. pracowników Powiatowych Urzędów Pracy, Miejskich Ośrodków Pomocy Społecznej, Powiatowych Centrów Pomocy Rodzinie, Warsztatów Terapii Zajęciowej, NGS-ów, pracowników przedsiębiorstw.

Absolwent zdobędzie aktualną wiedzę w zakresie przepisów prawnych krajowych i międzynarodowych z zakresu rehabilitacji społecznej i zawodowej w szczególności regulujących zatrudnianie osób niepełnosprawnych, pozna sposoby ich aktywizacji oraz standardy pracy z osobą niepełnosprawną.

• Niepełnosprawność jako czynnik ryzyka społecznego
• Zdrowie i choroba
• Starość i niepełnosprawność
• Ustawodawstwo polskie i międzynarodowe wobec osób niepełnosprawnych
• Asertywność – warsztaty
• Coaching w pracy z osobą niepełnosprawną – warsztaty
• Elementy pedagogiki specjalnej
• Śmierć i umieranie
• Deontologia zawodowa
• Diagnoza sytuacji osób z niepełnosprawnością
• Profilaktyka i rehabilitacja społeczna
• Praca socjalna z osoba niepełnosprawną i zależną
• Praca socjalna z niepełnosprawnym dzieckiem
• Komunikacja interpersonalna z osobami niepełnosprawnymi
• Rozwiązywanie sytuacji konfliktowych – warsztaty
• Zaopatrzenie w przedmioty ortopedyczne i środki pomocnicze
• Społeczno-ekonomiczne konteksty niepełnosprawności
• Prawa człowieka w odniesieniu do osób z niepełnosprawnościami
• Niepełnosprawny na rynku pracy
• Niepełnosprawny jako sprawca i ofiara przestępstwa
• Trzeci sektor wobec niepełnosprawności
• Rynek pracy i elastyczne formy zatrudnienia
• Diagnoza umiejętności funkcyjnych
• Formy wsparcia osób zagrożonych wykluczeniem społecznym
• Aktywizacja i rehabilitacja społeczna i zawodowa

• Test z wybranych zagadnień programowych
• Praca podyplomowa

200

Sprawdź koszty

Szanowny Panie Prezydencie!

Na początku pozwolę sobie zacytować pewnego chłopca. Chłopca ze spektrum Autyzmu, który na swoim blogu napisał:

?...Zauważyłem, że nie jestem głupi. Drażni mnie, kiedy widzę, że inni traktują mnie jak półgłówka. Co oni sobie myślą, ci zdrowi, normalni? Widzą fasadę, a nie widzą, co się za nią znajduje. Jak można być tak ograniczonym, tak krótkowzrocznym?(...)".
Autorem tych słów jest Maciek, autystyczny osiemnastolatek.
Swoimi spostrzeżeniami dzieli się na internetowym blogu. Pisanie to dla niego swoista terapia. Maćkowi bardzo zależy, by inni mogli poznać jego świat. Bo poznać znaczy ? zrozumieć.

My ? uczestnicy Niebieskiego Marszu - również wierzymy głęboko, że wiedza przyczynia się do większej tolerancji nie tylko wobec wszystkich osób niepełnosprawnych, ale przede wszystkim wobec osób dotkniętych autyzmem.
Dlatego 2 kwietnia, w Światowym Dniu Wiedzy o Autyźmie wyszliśmy razem na ulice Radomia w Niebieskim Marszu.
Marszu dla Autyzmu.
- Chcemy powiedzieć wyraźnie: dzieci dotknięte autyzmem to nie są niegrzeczne dzieci, dzieci źle wychowane, głupie.
Dzieci autystyczne z ogromną trudnością przyswajają zwykłą ludzką codzienność, nie potrafią kontrolować swoich emocji i często zachowują się nieodpowiednio do sytuacji. Bywa też, że skuteczną komunikację społeczną utrudnia im upośledzona lub niewykształcona mowa.
Dzieci te potrzebują wzmożonej opieki, troski i odpowiednich warunków do rozwoju.

Panie Prezydencie,

Pragniemy, by Niebieski Marsz zwrócił uwagę społeczeństwa naszego miasta na problemy, z jakimi borykają się chorzy na Autyzm Radomianie.
Cieszymy się, ze w Marszu tym jesteśmy wreszcie RAZEM. Stoimy obok siebie, pełni przekonania, że my ? dorośli, my ? osoby zdrowe, jesteśmy w stanie zmieniać rzeczywistość dzieci z Autyzmem na lepsze, czyniąc dla nich świat, ich miasto, ich otoczenie - bardziej przyjaznym.
Idea Niebieskiego Marszu zrzeszyła organizacje działające w Radomiu na rzecz osób autystycznych. Wierzymy, że to pierwszy krok do tego, by wszystkie działające w Radomiu na rzecz osób autystycznych organizacje oraz placówki połączyły swoje ? dotąd rozproszone - siły w celu polepszenia sytuacji osób autystycznych. ,
Razem możemy więcej!

Nie ma dokładnych danych co do liczby osób z Autyzmem w Polsce. Jednak przyjmując dane z badań epidemiologicznych przeprowadzanych w różnych krajach należy ocenić, iż w Polsce osób tych może być co najmniej 30 000, a w naszym regionie ponad 1000.
Liczba dzieci , u których diagnozuje się Autyzm systematycznie rośnie.

Panie Prezydencie,

dzieci autystyczne mają prawo do spokojnej nauki. Nauki w odpowiednich warunkach. Warunkach dostosowanych do ich potrzeb i możliwości.

Dzieci z upośledzeniem umysłowym czy też z Autyzmem, mające trudności z poznawaniem świata i komunikowaniem się z nim, wymagają zapewnienia specyficznych, specjalnych warunków nauczania i rozwoju. To dzieci z tak zwanymi, ?głodującymi mózgami".
Małe dzieci z autyzmem rzadko interesują się potrzebami innych osób. Często reagują krzykiem i kopaniem, jeśli nie mogą zrobić czegoś ?po swojemu". Trudno jest im się bawić zgodnie z rówieśnikami. Nie potrafią łatwo się dzielić, robić czegoś na zmianę czy negocjować. Przytulanie odbywa się za zwyczaj na ich warunkach.
Dzieci z autyzmem czasami mogą spieszyć do dorosłych po pocieszenie, gdy są rozczarowane, ale czasami mogą także odmówić bliższego kontaktu, gdy oferuje go dorosły. Niektórych dzieci autystycznych dorośli nie są w stanie pocieszyć w ogóle. Inne - wydają się mieć niezwykle wysoki stopień odporności na ból i czują się zranione czy skrzywdzone nawet po poważnych upadkach lub obiciach, po których zdrowe dzieci płakałyby i oczekiwały pocieszenia.

Większość uzdolnionych dzieci z autyzmem chce być uspołeczniona, jednak dzieci te nie wiedzą, w jaki sposób to osiągnąć. Mogą na przykład rozpoczynać spotkanie z innymi dziećmi niewłaściwie - od uderzenia ich.
Dziecko autystyczne nie zdaje sobie sprawy z wpływu swojej siły fizycznej na innego człowieka. Bywa niechcący agresywne. Niektórym może podobać się ranienie innych po prostu ze względu na uwagę i wpływ jaki osiągają, bez zrozumienia wyrządzanych przez siebie szkód.

Pamiętajmy jednak, że dzieci z Autyzmem w większości chcą być dobrze wychowane. Czasami to się udaje, dzięki wprowadzaniu przez rodziców i wychowawców jasnych, czytelnych zasad zachowania.

Panie Prezydencie!
Wychowywanie dziecka autystycznego nie jest sprawą prostą ani łatwą, ale też jest niepozbawione wielu radości. Co więcej, ma ono sporo uroków jakich nie znajdzie się nigdzie poza autyzmem. Trudno w to uwierzyć wówczas, gdy trudności nasilają się lub gdy nasze dziecko ma dodatkowe sprzężone schorzenia czy przypadłości. A jednak mimo wszystko to prawda!
Autyzm to nie choroba, to upośledzenie lub problem rozwojowy, który może rozwiązać się wraz z wiekiem oraz dzięki pomocy.
Osoby borykające się na co dzień z tym problemem potrzebują wiadomości i takiego wsparcia, o jakie nieraz trudno w ich otoczeniu. Z jednej strony spowodowane jest to przez unikalność - choć, nie rzadkość, niestety!- zjawiska, jakim jest Autyzm dziecięcy. Z drugiej - przyczyną jest szczególna nieraz uciążliwość problemów, jakie się z Autyzmem wiążą.
To wszystko sprawia, że niełatwo znaleźć odpowiednie wsparcie.
Naszym zdaniem radomskie organizacje i placówki publiczne oraz niepubliczne, zajmujące się pomocą osobom autystycznym i ich rodzinom - stają na wysokości zadania.
Dowodzą tego nasi liczni zadowoleni podopieczni.

Panie Prezydencie!

Chcemy, by władze Radomia doceniły nasze wysiłki wkładane na co dzień w pracę dla autystycznych dzieci .
Apelujemy o większe wsparcie :

- dla radomskich organizacji zajmujących się pomocą dla osób niepełnosprawnych i autystycznych, środowisk, w których żyją,
- dla placówek publicznych i niepublicznych, w których uczą się dzieci ze specjalnymi potrzebami edukacyjnymi,
- dla inicjatyw na rzecz osób z Autyzmem i ich rodzin,
- dla inicjatyw, służących szerzeniu wiedzy na temat Autyzmu.

Liczymy na zrozumienie potrzeb naszego środowiska.
Zapraszamy do współpracy!

Do Uczestników
Światowego Dnia Autyzmu

Szanowni Państwo,

Zwracam się do Państwa w z okazji Światowego Dnia Autyzmu, dając tym samym wyraz troski i potrzeby pochylenia się nad rosnącym problemem występowania tego zaburzenia na całym świecie. Szczególnie ciepło chciałabym dzisiaj zwrócić się do osób dotkniętych autyzmem i ich rodzin, życząc dużo wytrwałości i nadziei.
Istotne jest także szerzenie wiedzy na temat autyzmu w społeczeństwie i tworzenie dogodnych warunków dla rozwoju, edukacji i pracy osób z autyzmem. Gorąco popieram i namawiam do wspierania osób i instytucji działających w tym obszarze.
Życzę Państwu, by obchody Światowego Dnia Autyzmu stały się kolejną okazją do zwrócenia uwagi na problemy osób dotkniętych autyzmem i przyczyniły do poprawy ich sytuacji.
Jednocześnie składam podziękowanie wszystkim osobom, które opiekują się chorymi, za ich trud, poświęcenie i ogromne serce.

Poseł na Sejm
Małgorzata Woźniak

Typowe problemy w pracy z dziećmi autystycznymi

Problems typical for children with Autism and their parents and how to deal with them.

Tłumaczenie dosłowne Typowe problemy dzieci z autyzmem i ich rodziców i jak sobie z nimi radzić

Szkolenie połaczone z warsztatami adresowane jest do pedagogów, nauczycieli, rodziców i wolontariuszy.

----------------------------------

{module Problems typical for children with Autism}

Patronat Honorowy nad wydarzeniem objęli:

Prezydent Miasta Radom oraz Rzecznik Praw Dziecka.

Patronat medialny: Radio Plus

TERMIN: 30-05-2015r. 

PLAN SZKOLENIA

08.30 - 09.00 rejestracja uczestników

09.00 - 10.50 szkolenie

10.50 - 11.10 przerwa kawowa

11.10 - 13.00 szkolenie

13.00 - 14.00 wydawanie certyfikatów, grupowe, przy kawie, konsultacje terapeutów przeszkolonych przez Ginę

MIEJSCE SZKOLENIA: Centrum Konferencyjne GROMADA ul. 1905r. 1/9 budynek 3K Radom 

PROWADZĄCY SZKOLENIE

   Gina Davies ? światowej sławy, wykwalifikowany logopeda, terapeuta mowy i języka z Wielkiej Brytanii. Założycielka ośrodka dla dzieci z autyzmem w Wielkiej Brytanii . Doświadczony trener i wykładowca , niezależny specjalista w dziedzinie autyzmu. Posiada liczne certyfikaty w zakresie edukacji i ponad 25 lat doświadczenia zawodowego w obszarze edukacji i opieki zdrowotnej osób z zaburzeniami psychicznymi. Jej pasją jest rozwój praktycznej komunikacji i wdrażanie przyjemnych strategii interwencyjnych dla rodziców i specjalistów zajmujących się autyzmem. Pracowała z setkami dzieci autystycznych w szkołach, przedszkolach oraz bezpośrednio z rodzicami, opiekunami i rodzinami w ich środowiskach.
Tworzy i prowadzi terapeutyczne programy, ściśle w ramach edukacji, w szkołach specjalistycznych ogólnodostępnych. Usługi, jak również jest znakomitym mówca konferencji i wysoko ceniona praktykujący w autyzmie.
Gina mieszka w Surrey i stale współpracuje z dziećmi, rodzicami i profesjonalistami podróżując po Wielkiej Brytanii i całym świecie.terapeuta mowy i języka, specjalista w dziedzinie autyzmu, trener i wykładowca z Wielkiej Brytanii, logopeda.

Szkolenie tłumaczone na język polski przez mgr. Tomasza Pilichiewicza

Ilość miejsc ograniczona- decyduje kolejność zgłoszeń
Zapisy poprzez dostępny u góry formularz.

Koszt uczestnictwa: 49zł

Termin płatności do 29 maja, osoby płacace w tym dniu proszone są o zabranie ze sobą potwierdzenia wpłaty