Dla osób mających wątpliwości wymowy autysta, autystyk czy autyk podaję Źródło http://poradnia.pwn.pl/lista.php?id=9397
(...)Wszystkie trzy słowa wymienione w pytaniu są mało rozpowszechnione. Autyk wydaje się mieć najlepsze oparcie w przykładach analogicznych, por. autyzm ? autyk jak reumatyzm ? reumatyk, a także liczne nazwy powstałe, co prawda, od nazw zakończonych na -ia, choćby dysgrafik od dysgrafia. Słowo autysta przywodzi na myśl raczej reprezentantów różnych prądów czy kierunków, por. freudysta, a słowo autystyk na ich tle wydaje się w ogóle dziwnie zbudowane, brzmi jak freudystyk.
Z wyżej wymienionych słów najbardziej podoba mi się więc autyk. W razie wątpliwości można uciec się do konstrukcji peryfrastycznych, np. osoba z autyzmem lub osoba autystyczna, które w tekstach występują dużo częściej niż ich jednowyrazowe odpowiedniki.
? Mirosław Bańko, PWN
? Mirosław Bańko, PWN
Kończy się Międzynarodowy Tydzień Autyzmu. O działalności stowarzyszenia Karuzela, które pomaga w Radomiu osobom m.in. z tym schorzeniem, z Sylwią Waśkiewicz i Katarzyną Ziętek z zarządu organizacji rozmawia Małgorzata Pawlak.
? Jak rozpoznać autyzm u dziecka? Na co opiekunowie powinni zwrócić uwagę?
Najbardziej niepokojące jest to, kiedy dziecko nie mówi, nie szuka kontaktu z otoczeniem, interesują go tylko wybrane tematy. Wykorzystuje rękę dorosłego do pokazania rzeczy, które chce dostać. Jest wycofane społecznie. Nie interesuje go, gdy ktoś przychodzi do nas z wizytą, mimo iż ma świadomość tej sytuacji.
Dzieci autystyczne wykorzystują zabawki zupełnie inaczej niż zdrowe maluchy. Szeregują je, układają w idealnym porządku. Nie można w to ingerować, bo wpadają w histerię. Potrafią się samookaleczać, np. uderzać głową o ścianę i nie czują przy tym bólu.
? Jak pomóc takiemu dziecku? Gdzie szukać pomocy?
Najlepiej zgłosić się do poradni specjalistycznej, gdzie terapeuci zdiagnozują dziecko; zobaczą, jakie zajęcia są mu potrzebne. Autykowi należy zapewnić wszystko, co ułatwi mu późniejsze funkcjonowanie w społeczeństwie. Dziecko musi mieć opinię specjalisty o potrzebie wczesnego wspomagania rozwoju i orzeczenie o specjalnym nauczaniu. Wtedy zostanie opracowany dla niego indywidualny program edukacyjno?terapeutyczny zawierający m.in. wytyczne dotyczące sposobu nauczania. Zawiera informacje m.in. na temat poziomu szkolnej wiedzy dziecka, poziomu i sposobu komunikacji z otoczeniem; to, czy umie czytać, pisać, czy posiada umiejętności matematyczne. Dokument zawiera też wytyczne co do sposobu nauczania autyka, wymagania dotyczące sprzętu i oprzyrządowania, formy i metody pracy z uczniem.
? W jaki sposób Karuzela pomaga autykom?
Prowadzimy dwie placówki: specjalistyczną poradnię pedagogicznopsychologiczną i przedszkole. Do momentu rozpoczęcia nauki w szkole miesięcznie dzieci mają sześć godzin terapii. Na podstawie obserwacji sprawdzamy, jakie wsparcie jest potrzebne na danym etapie rozwoju dziecka. Przydzielamy odpowiednie zajęcia i terapeuci pracują z nim. W przedszkolu zapewniamy też pomoc pedagoga, psychologa, w razie potrzeby ? psychiatry. Stosujemy różne rodzaje terapii, m.in. sensoryczną, behawioralną, logopedyczną, Knillów, Weroniki Sherborne, bajkoterapię czy muzykoterapię .Z dziesięciorgiem podopiecznych realizujemy projekt ?Asystent osoby niepełnosprawnej". Dzieci mają przydzieloną osobę, która pomaga im np. odrabiać lekcje, może także chodzić z nimi do szkoły. Pieniądze na ten cel pozyskałyśmy od wojewody mazowieckiego. Prowadzimy też wypożyczalnie ? książek dotyczących autyzmu dla rodziców i sprzętu terapeutycznego dla dzieci.
? Jakie najbliższe plany?
W lutym organizujemy szkolenie na temat seksualności osób z autyzmem. Dzieci dorastają, dojrzewają, a literatura na ten temat jest znikoma. Myślę, że wiele osób będzie tym zainteresowanych. W przyszłym roku chcemy też otworzyć żłobek i szkołę dla autyków. W żłobku będą się mogły przebywać również dzieci zdrowe lub z innymi niż autyzm niepełnosprawnościami.
? Jak rozpoznać autyzm u dziecka? Na co opiekunowie powinni zwrócić uwagę?
Najbardziej niepokojące jest to, kiedy dziecko nie mówi, nie szuka kontaktu z otoczeniem, interesują go tylko wybrane tematy. Wykorzystuje rękę dorosłego do pokazania rzeczy, które chce dostać. Jest wycofane społecznie. Nie interesuje go, gdy ktoś przychodzi do nas z wizytą, mimo iż ma świadomość tej sytuacji.
Dzieci autystyczne wykorzystują zabawki zupełnie inaczej niż zdrowe maluchy. Szeregują je, układają w idealnym porządku. Nie można w to ingerować, bo wpadają w histerię. Potrafią się samookaleczać, np. uderzać głową o ścianę i nie czują przy tym bólu.
? Jak pomóc takiemu dziecku? Gdzie szukać pomocy?
Najlepiej zgłosić się do poradni specjalistycznej, gdzie terapeuci zdiagnozują dziecko; zobaczą, jakie zajęcia są mu potrzebne. Autykowi należy zapewnić wszystko, co ułatwi mu późniejsze funkcjonowanie w społeczeństwie. Dziecko musi mieć opinię specjalisty o potrzebie wczesnego wspomagania rozwoju i orzeczenie o specjalnym nauczaniu. Wtedy zostanie opracowany dla niego indywidualny program edukacyjno?terapeutyczny zawierający m.in. wytyczne dotyczące sposobu nauczania. Zawiera informacje m.in. na temat poziomu szkolnej wiedzy dziecka, poziomu i sposobu komunikacji z otoczeniem; to, czy umie czytać, pisać, czy posiada umiejętności matematyczne. Dokument zawiera też wytyczne co do sposobu nauczania autyka, wymagania dotyczące sprzętu i oprzyrządowania, formy i metody pracy z uczniem.
? W jaki sposób Karuzela pomaga autykom?
Prowadzimy dwie placówki: specjalistyczną poradnię pedagogicznopsychologiczną i przedszkole. Do momentu rozpoczęcia nauki w szkole miesięcznie dzieci mają sześć godzin terapii. Na podstawie obserwacji sprawdzamy, jakie wsparcie jest potrzebne na danym etapie rozwoju dziecka. Przydzielamy odpowiednie zajęcia i terapeuci pracują z nim. W przedszkolu zapewniamy też pomoc pedagoga, psychologa, w razie potrzeby ? psychiatry. Stosujemy różne rodzaje terapii, m.in. sensoryczną, behawioralną, logopedyczną, Knillów, Weroniki Sherborne, bajkoterapię czy muzykoterapię .Z dziesięciorgiem podopiecznych realizujemy projekt ?Asystent osoby niepełnosprawnej". Dzieci mają przydzieloną osobę, która pomaga im np. odrabiać lekcje, może także chodzić z nimi do szkoły. Pieniądze na ten cel pozyskałyśmy od wojewody mazowieckiego. Prowadzimy też wypożyczalnie ? książek dotyczących autyzmu dla rodziców i sprzętu terapeutycznego dla dzieci.
? Jakie najbliższe plany?
W lutym organizujemy szkolenie na temat seksualności osób z autyzmem. Dzieci dorastają, dojrzewają, a literatura na ten temat jest znikoma. Myślę, że wiele osób będzie tym zainteresowanych. W przyszłym roku chcemy też otworzyć żłobek i szkołę dla autyków. W żłobku będą się mogły przebywać również dzieci zdrowe lub z innymi niż autyzm niepełnosprawnościami.
Żródło Tygodnik7dni http://www.7dni.radom.pl/pliki/aktualnosci/1461/wydanie364.pdf