Poradnia Specjalistyczna Wczesne Wspomaganie Rozwoju

mgr Renata Nobis

Dyrektor Poradni Specjalistycznej w Stowarzyszeniu „Karuzela”. Pedagog specjalny. Absolwentka Akademii Pedagogiki Specjalnej im. Marii Grzegorzewskiej w Warszawie. Certyfikowany praktyk metody Integracji Sensorycznej. Członek Polskiego Stowarzyszenia Terapeutów Integracji Sensorycznej nr 3135. Diagnosta i terapeuta metody Tomatisa®. Wykładowca na studiach podyplomowych. Uwielbia zdrowy styl życia i jazdę na rowerze.

Ukończone studia podyplomowe:

  1. Oligofrenopedagogika
  2. Wczesne wspomaganie rozwoju dziecka w tym ze spektrum autyzmu
  3. Edukacja wczesnoszkolna i przedszkolna
  4. Terapia uzależnień

Ukończone kursy:

  1. Integracja Sensoryczna I i II stopień
  2. Trening słuchowy Tomatis® I i II level
  3. Klasyfikacja, diagnoza i terapia procesów przetwarzania sensorycznego
  4. Spectrum autyzmu

 

Julita Wojda

Dyrektor Poradni Rodzinnej w Instytucie Rozwoju Dziecka Karuzela. Fizjoterapeutka. Absolwentka Wydziału Nauk o Zdrowiu Uniwersytetu Jana Kochanowskiego w Kielcach. Wykładowca i nauczyciel masażu w szkołach policealnych. Technik farmaceutyczny. Wieloletni praktyk z zakresu diagnozy i terapii integracji sensorycznej. Terapeuta terapii czaszkowo-krzyżowej i rehabilitacji stomatologicznej. Pasjonatka zdrowego stylu życia oraz alternatywnych metod leczenia.

Ukończone kursy:

  1. Problemy diagnozy procesów integracji sensorycznej według aktualnego modelu dysfunkcji SID. Dieta sensoryczna w postępowaniu diagnostycznym
  2. Zastosowanie technik osteopatycznych w leczeniu dysfunkcji stawu skroniowo-żuchwowego
  3. FDM Intensywny – Terapia Manualna wg TypaldosaFascialDistortion Model
  4. Rehabilitacja Stomatologiczna I i II
  5. Neurologia dziecięca
  6. Terapia czaszkowo-krzyżowa I-VI
  7. DUNAG – orteza dynamiczna typu 02 I i II
  8. Spa&Wellness
  9. Idiopatyczne chodzenie na palcach
  10. Integracja Sensoryczna stopień I i II
  11. Terapia behawioralna dzieci i młodzieży ze spektrum autyzmu I
  12. PNF Basic
  13. Neurorozwojowa diagnoza i terapia dzieci z lekkimi zaburzeniami sensorycznymi i posturalno motorycznymi ( zaburzenia mechanizmu antygrawitacyjnego)
  14. KinesiologyTaping I

 

mgr Joanna Fila – Górka

Pedagog. Logopeda. Oligofrenopedagog. Terapeuta TUS- Treningu Umiejętności Społecznych. Diagnosta rozwoju mowy i praktyk terapii zaburzeń komunikacji werbalnej. Terapeuta Wczesnego Wspomagania Rozwoju. Lubi sport i dobrą książkę.

 

Kursy i szkolenia:

  1. Pomoc dziecku/uczniowi w werbalnym komunikowaniu się.
  2. Komunikacja wspomagająca AAC
  3. Sylabowa metoda nauki czytania prof. Jagody Cieszyńskiej
  4. Terapia dziecka z autyzmem
  5. Podstawowy kurs języka migowego
  6. Emisja głosu
  7. Edukacja dzieci z autyzmem
  8. Uczeń w świecie wartości
  9. Trudne emocje dziecka

 

mgr Ewa Kłosowska

Pedagog, socjoterapeuta. Absolwentka Wydziału Pedagogiki i Psychologii na Uniwersytecie Marii Curie Skłodowskiej w Lublinie. Ukończyła studia podyplomowe na kierunku terapia pedagogiczna i rewalidacja. Posiada doświadczenie w pracy z dziećmi i młodzieżą
o różnym stopniu rozwoju i socjalizacji. Praca z dziećmi z różnego typu trudnościami
i zaburzeniami rozwojowymi wyznaczyła jej kierunek zainteresowań zawodowych.
W pracy z dziećmi bliskie są jej słowa A. Einsteina: „Każdy jest geniuszem, ale jeśli zaczniesz oceniać rybę pod względem jej zdolności wspinania się na drzewa, to przez całe życie będzie myślała, że jest głupia”. Chęć pogłębiania wiedzy i zdobywania nowych doświadczeń pozwoliła jej na ukończenie wielu kursów i szkoleń z zakresu pracy z dzieckiem z autyzmem. Certyfikowany diagnosta kliniczny ADOS-2 - wystandaryzowanego narzędzia do diagnozowania zaburzeń ze spektrum autyzmu. Członek zespołu diagnostycznego w „Karuzeli”.

Studia podyplomowe:

  1. Socjoterapia
  2. Terapia pedagogiczna i rewalidacja

Szkolenia:

  1. Wykorzystanie ADOS – 2 w diagnostyce klinicznej
  2. Diagnoza małych dzieci w kierunku zaburzeń ze spektrum autyzmu
  3. Diagnoza różnicowa dzieci z zaburzeniami rozwojowymi
  4. Małe dziecko z autyzmem w aspekcie rozwojowym i sensorycznym
  5. Problems typical for children with autism
  6. Terapia ręki I i II stopnia
  7. Terapia ręki i zaburzeń motoryki małej
  8. Widzenie, czyli jak funkcje wzrokowe wpływają na prawidłowy rozwój dziecka
  9. Metoda Ruchu Rozwijającego Weroniki Sherborne I stopnia
  10. Integracja Bilateralna

 

mgr Magdalena Pytel

Fizjoterapeuta. Absolwentka Uniwersytet Medycznego w Łodzi. Absolwentka Wyższej Szkoły Pedagogiki w Łodzi- pedagogika ogólna. Terapeutka pracująca od wielu lat z dziećmi z niepełnosprawnością sprzężoną. Pasjonująca się podróżami oraz poznawaniem innych kultur.

Ukończone kursy/szkolenia:

  1. Terapia czaszkowo-krzyżowej I- VII
  2. NDT-Bobath podstawy
  3. NDT-Bobath Baby
  4. NDT-Bobath kurs rozwijający
  5. Kurs Medek
  6. PNF podstawy
  7. PNF w pediatrii
  8. PNF w skoliozach
  9. Osteopatia w pediatrii
  10. Skolioza w aspekcie neurokinezjologicznym
  11. Sensory Babies- master klasa course
  12. Terapia tkanek miękkich w pediatrii
  13. Rehabilitacja w zaburzeniach rozwojowych niemowląt od 0-12 miesiaca
  14. Mobilizacja tkanek miękkich
  15. Poizometryczna relaksacja mięśni kończyn dolnych
  16. Konferencja,, Weekend z SMA-kiem"
  17. ,,Etapy rehabilitacji pacjentów z zaburzeniami równowagi przy wykorzystaniu platform diagnostyczno-treningowych"
Poradnia Specjalistyczna Wczesne Wspomaganie Rozwoju

  1. Integracja Sensoryczna

Terapia ta polega rozwijaniu prawidłowego odbioru i analizy bodźców dostarczanych z otoczenia poprzez zmysły zewnętrzne (wzrok, słuch, dotyk, smak, węch)
oraz płynące z własnego ciała poprzez zmysły wewnętrzne (równowagi i czucia głębokiego). Jest dla dziecka bardzo atrakcyjna, gdyż ma charakter wesołej zabawy ruchowej. Podczas tej zabawy dostarczane są dziecku takie bodźce, których najbardziej potrzebuje jego system nerwowy. Terapia ta zwana "naukową zabawą" odbywa się w przyjemnej sali wyposażonej w specjalistyczny sprzęt i pomoce do stymulacji wszystkich systemów zmysłowych. Terapeuta przygotowuje dla każdego dziecka indywidualny program dostosowany do jego potrzeb z zachowaniem zasady stopniowania trudności. Sprzyja to utrzymaniu stałego zainteresowania dziecka i ciągłemu poprawianiu jego samooceny dzięki osiąganym sukcesom. To zaś motywuje dziecko do dalszego wysiłku.

  1. Logopedia

Podczas zajęć logopedycznych dzieci systematycznie ćwiczą:

  • długość i siłę wydechu, w tym oddychanie dla mowy,
  • artykulację,
  • słuch fonemowy i fonetyczny,
  • rozumienie i nadawanie komunikatów,
  • poprawną dykcję.

Usprawniane są narządy artykulacyjne: język, wargi, podniebienie; ustalany jest prawidłowy tor oddechowy; wywoływane są głoski, które następnie dzieci utrwalają w sylabach, wyrazach, zdaniach, wierszykach i mowie potocznej.

Każde dziecko przychodząc na zajęcia logopedyczne powinno być wyposażone w zeszyt, na którego kartkach zapisywane są ćwiczenia i niezbędne uwagi dotyczące pracy w domu. Przejście do każdego kolejnego etapu terapii, jest możliwe wyłącznie wówczas, gdy dziecko utrwali dotychczasowy materiał. Zajęcia odbywają się raz w tygodniu, dlatego praca w domu pod opieką poinstruowanego przez logopedę rodzica, jest niezbędna i gwarantująca sukces – wyjście dziecka z wady wymowy.

  1. Trening Umiejętności Społecznych

Zajęcia TUS (trening umiejętności społecznych) to terapia adresowana do dzieci wykazujących problemy w zakresie funkcjonowania społecznego. Zajęcia są prowadzone w malutkich grupach 2-3 osobowych. Skupiają się na rozwoju emocjonalnym, rozwoju empatii, poprawie umiejętności kontaktów interpersonalnych i współdziałania.


Wszystkie podejmowane działania mają na celu poprawę kontaktów dziecka z otoczeniem, tak z rówieśnikami jak i z dorosłymi i wprowadzenie go w podstawowe zasady panujące w życiu społecznym - kontakt wzrokowy, kontakt fizyczny podczas zabaw w kole, witanie się i żegnanie, odraczanie zachowań w oczekiwaniu na swoją kolej, społecznie akceptowane wyrażanie emocji, współpracę przy wykonywaniu zadań w kilka osób itd.

  1. Terapia pedagogiczna

Służy pomocy dzieciom w przypadku odrzucenia przez grupę rówieśniczą, poprawienia kompetencji społecznych lub w nauce czytania, pisania i liczenia. Skierowana do dzieci mających problemy w przyswajaniu wiadomości oraz umiejętności jakie przewiduje program nauczania Harmonogram zajęć jest indywidualnie dopasowany do potrzeb klienta. Praca polega na kompleksowym podejściu do zaburzeń dziecka.

  1. Terapia ręki

Ma na celu usprawnienie tzw. motoryki małej, czyli precyzyjnych ruchów dłoni i palców, jak i dostarczenia wrażeń dotykowych. Są to ćwiczenia oraz zabawy mające rozwinąć sprawność ruchową dłoni dziecka, umiejętność chwytu i koordynację pomiędzy dłońmi.

  1. Rehabilitacja

Ćwiczenia ruchowe z wykorzystaniem dostępnych technik i metod „specjalnych” fizjoterapii: (NDT-Bobath, FDM, PNF, t. czaszkowo- krzyżowa, rehabilitacja stomatologiczna, kinesiology taping i inne). Jest to wspomaganie rozwoju ruchowego oraz poznawczego dziecka. Terapia dostosowana do wieku, możliwości i potrzeb dziecka.

Staramy się aby warunki, w których ćwiczy dziecko były zawsze przyjazne i komfortowe, ponieważ tylko w takich okolicznościach dziecko ma szanse uczyć się, zapamiętywać „wrażenia” z ciała, których doświadcza podczas terapii.

Zastosowanie:

  • Uszkodzenia obwodowego i ośrodkowego układu nerwowego

  • Cechy opóźnienia psychoruchowego

  • Wady genetyczne,

  • Wady postawy.

 

Poradnia Specjalistyczna Wczesne Wspomaganie Rozwoju

Wczesne Wspomaganie Rozwoju – co to jest?

Wczesne wspomaganie rozwoju dziecka to wielospecjalistyczne, kompleksowe i intensywne działania, mające na celu stymulowanie funkcji odpowiedzialnych za rozwój psychomotoryczny i komunikację małego dziecka, od chwili wykrycia niepełnosprawności do czasu podjęcia przez dziecko nauki w szkole, a także pomoc i wsparcie udzielane rodzicom i rodzinie w nabywaniu przez nich umiejętności postępowania z dzieckiem.

Stowarzyszenie "Karuzela"

Powołane w listopadzie 2007r. by pomagać osobom z ADHD, Zespołem Aspergera, Autyzmem oraz innymi niepełnosprawnościami..

OPP

Dochód z działalności przeznaczamy wyłącznie na działalność statutową. Wpisując w zeznanie podatkowe nr KRS 0000 293451 umożliwiasz dzieciom podjęcie najlepszej dla nich terapii.

Godziny otwarcia

Żłobek i przedszkole

  • pon-pt: 6:30-16:30

Poradnia

  • pon-pt: 7:30-17:30

Szybki kontakt

Możesz nas odwiedzić pod adresem:
Starokrakowska 135 26-600 Radom
stowarzyszenie@karuzela.org

Zarząd Stowarzyszenia "Karuzela":

Prezes Sylwia Waśkiewicz
tel.509 057 823

Instytut Rozwoju Dziecka

Informacja ogólna
tel. sekretariat: 510 832 823

© 2019 Karuzela.org All Rights Reserved. Stworzono we współpracy z web-coder.pl